“刷新了我对单元教学的认知，豁然开朗。”“有理念、有路径、有方法，很有实操性。”5月22日、23日，“张晓刚小学数学名师工作室”在榆次区安宁小学举行以“聚焦大单元整体设计，促进学生数学核心素养发展”为主题的基地校教研成果展示活动。来自全市各县（区、市）的数学教研员、各工作站站长、各基地校分管业务副校长、各基地校数学教师和各工作站成员，以及外地市教师，在榆次区安宁小学进行观摩学习。活动通过中国教师研修网面向全国直播，观摩人数达7000余人。

“张晓刚小学数学名师工作室”是市委人才办公室命名的我市首批名师工作室之一。自2020年12月份挂牌以来，该工作室已经发展了13个工作站、16所基地校。举办此次基地校教研成果展示活动是为了充分发挥工作室在小学数学教学中的引领作用，进一步推广研究成果。

此次展示活动分四个板块进行。第一板块是榆次区安宁小学的大单元整体教学。整单元围绕一个大情景“人口问题”引发全社会关注热点展开讨论，从人口出生率下降原因到育龄妇女数量下降，再到单身人口变化及教育经费问题等，进而拓展到中美差距、脱贫攻坚、后疫情时代的旅游热度……从一条线到一张网，旨在培养学生的数据意识，引导学生学会用数学的眼光看待国家的经济教育问题。第二板块由在晋中市121比学赶超考核机制活动小学数学组获得前三名的团队进行汇报展示，相关教师以驱动性问题、序列性活动、持续性评价引领课堂，其中通过课堂活动中的嵌入性评价引导学生当堂反思自身问题，成为最大亮点。第三板块由晋中师范高等专科学校附属学校两名教师展示，通过执教《圆的认识》、汇报关于《圆》单元的整体设计思路，展示如何激发学生的探究欲望，有效翻转学生的空间观念，进而培养学生的推理意识。第四板块是工作室领衔人张晓刚的《小学数学单元整体教学设计研究》讲座，进一步拉近教师与“单元整体教学”“结构化教学”教学思想和方法的距离。

以知为瓦，以研搭桥，为期一天的教研活动点燃了老师们求知乐学的火种，激发了单元整体教学的活力。“这是一场关于单元整体教学设计的‘头脑风暴’，刷新了我对数学单元整体教学的认知，充分感受到小学数学的教学魅力。”通过观摩，榆次区逸夫小学数学教师康慧琴表示，将在教学中不断探索尝试，让理论知识彻底融入教学实践，让大单元教学生根落地，造福学生。“张晓刚老师的讲座犹如一根魔法棒，轻轻撩开大单元教学的朦胧面纱，整节课犹如神奇的电影剧情，回味无穷。”祁县示范小学教师秦月枝表示，讲座从理论和实施两方面入手，既高屋建瓴，又能落到细微的实处，尤其是嵌入式评价，为单元设计提供了新思路、新方法。

“单元整体教学不是‘一条线’，而是在编织‘一张网’，让学生在真实情境的建构下不断增强对知识的理解、迁移和统摄能力，进而提高教师、学生的核心素养。”张晓刚介绍，希望此次基地校教研成果展示活动能够引领更多小学数学教师运用大概念视角下的单元教学，将碎片化的知识重新排列组合，让学生学习更系统、更高效。

记者 张莉芬